La metodologia del C.E. Monlau es sustenta en l'acceptació del principi que considera l'aprenentatge un procés coherent i lògic, al qual l'escola proporciona l'ajuda pedagògica més adequada a cada moment. Es guia el procés d'aprenentatge de l'alumne generant les motivacions necessàries per tal que aquest sàpiga clarament cap on va, què ha fet fins ara i com ho ha fet.
D'aquesta manera intentem arribar a la individualització a través de l'aprenentatge en la diversitat. El docent, al seu torn, amb el seguiment detallat dels progressos i dificultats de l'alumne, tindrà una informació puntual de en quina mesura s'estan complint els objectius previstos o, si s'escau, podrà arbitrar la planificació de les mesures correctives oportunes.
Les estratègies metodològiques per assolir aquests objectius es fonamentaran en:
Una avaluació inicial que marcarà amb detall el punt de partida de tots i cada un dels alumnes.
La motivació com a revolsiu que predisposi l'activament de l'alumne envers l'aprenetatge.
L'avaluació formativa com a procés central i guia de l'aprenentatge, que inclou l'avaluació contínua, l'avaluació final i l'autoavaluació. Tot això constitueix un bloc compacte, accentuat pel paper que assumeix el professor, d'orientador i facilitador de l'aprenentatge.
LA TUTORIA
La tutoria és probablement l'eina que millor pot definir i caracteritzar el nostre Centre.
Entenem que la tutoria és una funció educativa que consisteix a orientar integralment els nostres alumnes, és a dir, que es converteix en un procés d'ajuda continu i sistemàtic. Ajuda en totes les dimensions de la persona i que, coordinada pel tutor, és exercida per tots els agents educatius: professors, pares, psicòleg, metge...
La tasca tutorial és la clau per situar l'alumne en disposició d'èxit i ens permet exercir un seguiment eficaç.
|
Introducció
