Per què un postgrau
i per què a l'Euncet
1.Perquè és una inversió de futur.
La formació al llarg de la vida és una inversió per a la millora
professional i per a la consolidació i el perfeccionament en el lloc
de treball. Una formació de nivell i especialitzada obre les portes a
un futur millor.
2. Perquè desenvolupa les competències professionals
de qui hi participa.
L'Euncet ha consolidat un model que és la base de la seva
metodologia i que es tradueix en la implicació del participant en
un procés d'aprenentatge de coneixements i de desenvolupament
de competències. Entenem per competències el conjunt
d'habilitats, actituds, valors, trets de la personalitat i motivacions
bàsiques que es manifesten en uns determinats comportaments
d'èxit.
És en les competències on s'emfasitza la millora de les capacitats
personals, perquè aquestes són clau per accedir a posicions
directives en què el desenvolupament i la direcció d'altres
persones constitueixen un punt bàsic que cal aconseguir per
assegurar l'èxit professional.
L'alumne de postgrau disposarà de l'assignatura Desenvolupament
de competències: a l'inici del curs, tots els alumnes passen un test
competencial amb el qual descobreixen i/o aprofundeixen en el
seu nivell actual de competències directives i personals. Durant el
programa els oferim sessions de coaching a l'aula, més un
acompanyament de coaching per desenvolupar les competències
que ells consideren més necessàries, mitjançant un pla personal. La
millora d'aquest àmbit incideix directament, entre d'altres, en la
consolidació i la posada en pràctica de la resta d'aprenentatges del
programa.
L'informe competencial més una autoanàlisi de fortaleses i àrees de
millora ens proporcionen una primera base d'autoconeixement,
imprescindible per a tota millora o canvi. Amb el coaching grupal
mostrem tots els recursos que tenim les persones, i que no sempre
utilitzem, per assolir els nostres objectius, de manera que
incrementem així la nostra eficàcia i benestar. Els aprenentatges
s'efectuen des dels quatre dominis de la persona: mental,
emocional, corporal i espiritual, cosa que permet una veritable
transformació, sostinguda en el temps i que permet passar del
saber al saber fer.
Programa de l'assignatura Desenvolupament de competències
- Alinear la missió, la visió i els valors personals amb els empresarials.
- Identificació de les nostres interpretacions: potenciadores o
limitadores.
- El poder de la ment i el llenguatge: afirmacions vs. judicis,
declaracions, peticions, ofertes, promeses.
- El cost de la pèrdua de confiança en les organitzacions i en el món.
- Com generar converses per l'acció: converses de judicis, de
possibles accions, per coordinar accions i de possibles converses.
- Les emocions com a predisposicions a l'acció. La gestió de les
emocions per gestionar els resultats que volem obtenir.
- La diferència entre emocions i estats d'ànim. Estats positius i
negatius. La meva responsabilitat personal sobre el meu estat
d'ànim.
- El nostre cos: un vehicle cap a l'eficàcia. Les cinc disposicions cap al
moviment i les accions que podem fer des de cadascuna d'elles.
Quina és la meva i quina relació té amb tot allò que em costa més
de portar a terme?
- Poder personal: jo sóc el creador de l'obra d'art que vull que sigui
la meva vida.
- Pla d'acció.
Mitjançant l'assignatura i les sessions de coaching es treballen les
competències següents:
• Direcció i desenvolupament de persones: es tracta d'aconseguir
que altres persones actuïn en la línia que es consideri adequada,
emprant els diferents estils de direcció disponibles segons cada
circumstància. Implica esforç i interès per aconseguir que les
persones es desenvolupin a partir d'un coneixement profund
d'elles mateixes i de les seves necessitats, així com fer coincidir els
interessos de les persones i els de l'organització.
• Orientació cap als resultats: es tracta de sentir-se motivat per fer les
tasques de la manera més eficaç possible, i fins i tot superant els
estàndards previstos, personals, passats i objectius. També implica
posar esforç i interès per aconseguir les metes personals que
cadascú s'hagi marcat, en línia amb els objectius de l'organització.
• Capacitat analítica i de presa de decisions: és la capacitat d'entendre
una situació complexa i poder identificar-ne les causes i les
implicacions. Fer una anàlisi exhaustiva de la situació, organitzar les
diferents parts del problema i establir les prioritats per tal d'actuar.
Establir criteris de discriminació de la informació i arribar a conclusions
i solucions que permetin prendre decisions en cada cas.
• Comunicació: és l'habilitat de poder transmetre i rebre informació
de forma fiable, assegurant-se que el missatge s'envia i es rep de
manera transparent i adequada en funció de cada interlocutor. Cal
assegurar-se que tots els agents implicats en el procés han entès
adequadament els continguts dels missatges i escoltar de forma
activa amb l'objectiu d'integrar totes les aportacions dels altres i
enriquir les pròpies.
• Lideratge: és la intenció d'assumir el rol de líder en un grup o
equip de treball. Implica la intenció i el desig de servir de guia als
altres. La persona que exerceix el lideratge comunica i transmet la
visió i els objectius del departament i ajuda la resta de membres de
l'equip a assolir els objectius fixats.
En finalitzar el postgrau, l'alumne coneix el seu perfil competencial
i està més ben preparat per assumir noves responsabilitats laborals.
La incorporació d'aquest perfil al seu currículum vitae esdevindrà un
element clau per facilitar la seva promoció professional. D'aquesta
forma la borsa de treball de l'Euncet assigna al candidat les
demandes laborals que més s'ajustin als seus interessos i a la seva
realitat competencial.
Les empreses valoren especialment la nostra borsa de treball per la
tasca prèvia de selecció de candidats, que s'ajusten a la demanda
sol·licitada, i per l'alt nivell de preparació.
3. Perquè aporta una visió real i pràctica de l'activitat
directiva.
En totes les assignatures s'afavoreix el treball sobre casos reals, de
manera que el participant se situa en el rol directiu des de totes les
perspectives possibles. Així, exercitant aquest rol, adquireix uns
coneixements a partir de la realitat que pot extrapolar a l'activitat
empresarial diària.
|
Presentació
